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RIO DE JANEIRO. PASEO EN EL TRÓPICO.
ESPACIO Y FUNCION.
Profesor: Federico Bedetti
El ejercicio trata principalmente tres puntos fundamentales para el desarrollo
arquitectónico; elementos claves que debe dominar el estudiante, abordándolo desde la
conceptualización básica hasta el desarrollo complejo que implica un proyecto de
arquitectura. Empezando por un repaso sobre la composición, proporción y orden,
continuando con la introducción al movimiento topográfico y concluyendo con la adición del
uso a la propuesta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Poder identificar y aplicar coherentemente sistemas de orden, esquemas
compositivos, proporciones y relaciones espaciales.
2. Comprender, reconocer y modificar las variables topográficas que se puedan
presentar, y como una propuesta se implanta en ella tomando en cuenta variables
urbanas y ambientales como incidencia solar, vientos, retiros y vialidad.
3. Uso correcto e intencionado de los programas gráficos y nuevas tecnologías
existentes.
4. Empezar a formar un criterio coherente y justificado para cada acción tomada.
PROYECTOS Y EJERCICIOS
EJERCICIO 1. Descomposición
Duración: 4 a 5 semanas.
Se toma como punto de partida el análisis conceptual de una pintura abstracta del
arquitecto y artista plástico Oliver Mrkic, identificando los elementos que lo componen y bajo
qué criterios esta ordenado.
Los estudiantes escogen una sección cuadrada de la pintura, luego eligen qué esquema ordenador seguirán para luego geometrizar y posteriormente
desarrollar un recorrido.
El ejercicio tendrá como resultado:
1. Maqueta en escala 1:100 del recorrido realizado sobre una superficie de 30x30x5cm
2. Tres recuadros de 30x30cm:
- El primer recuadro con el área del cuadro seleccionada con los elementos ordenadores identificados.
- El segundo recuadro con la geometrización de el esquema de orden seleccionado.
- El tercer recuadro la propuesta de recorrido producto del análisis anterior. Deben tomar en cuenta las proporciones y jerarquías de los espacios según el área del cuadro seleccionada.
3. Dos cortes en escala 1:100, uno longitudinal y uno transversal.
EJERCICIO 2. TOPOGRAFIA
Duración: 1 semana.
A partir un terreno ficticio dado (que será del tamaño de una hoja carta) con
pendiente perfecta de 20% deberán crear un recorrido peatonal que nos lleve desde la parte
más baja del terreno hasta la más alta, pasando por un muro en medio del terreno. Este
recorrido debe incorporar 2 espacios, todos estos elementos con unas dimensiones dadas.El
objetivo es conectar por medio de la topografı́a todos los elementos.
Consideraciones:
- La pendiente máxima por la que puede recorrer una persona es del 10%.
- Tienen un “retiro” lateral (margen en los bordes izquierdo y derecho) de 2, por ningún motivo deben usarlo.
- El terreno a trabajar se encuentra en escala 1/100
EJERCICIO 3. PROYECTO, ENVOLVENTE Y ESPACIO PÚBLICO
Duración: 5 a 7 semanas.
Utilizando la sección de la pintura seleccionada en el primer ejercicio, y aplicando
todos los conocimientos adquiridos durante el semestre y extrayendo los sistemas de orden,
proporción, espacialidad y criterios aplicados en los ejercicios anteriores, cada estudiante
debe desarrolla una biblioteca con espacios públicos.
El objetivo es el estudiante vea la topografı́a como parte del proyecto y no como
algo ajeno, a través de ella deberán formar recorridos y/o espacios, tomando en cuenta el
esquema de orden del primer ejercicio, y dando un valor a los colores para desarrollar los
distintos niveles de la propuesta. Por lo tanto, se aplicarán los conocimientos adquiridos en el
ejercicio topográfico para modificar e interpolar las cotas de nivel de acuerdo a cada
propuesta. Adicionalmente se introduce el concepto de envolvente, para comenzar a formar
un criterio sobre la implantación de la propuesta.
Consideraciones:
- El terreno a trabajar es ficticio y cuenta con una pendiente del 20%.
- El acceso al terreno será por la fachada este y sur, por una vialidad de 5 metros y respetar un retiro posterior de 3 metros.
- Se debe poder identificar de manera clara en la propuesta final la pintura seleccionada y el esquema de orden utilizado.
- Deben tomar en cuenta la orientación de la propuesta e incidencia solar para la utilización de los elementos opacos, traslúcidos y permeables.
Productos:
Planos, maqueta, volumetrı́a digital e introducción a las vistas 360. Se espera que el
estudiante culmine el semestre con amplios conocimientos de las herramientas digitales
adicional a los objetivos planteados en cada ejercicio.
Entrada subida por: Córdova Freyeidys y Perales Jhonny
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