10º_1-2014_Profs. Álvaro Rodríguez y Andreina Linares

LA FORMA ESTRUCTURAL: COLISEO DEPORTIVO
Autor: Kevin Armas
Profs. Álvaro Rodríguez y Andreina Linares
Jurados: Alessandro Famiglietti y José Alberto Guerrero

5º_2-2013_Profs. Gustavo Legórburu y Carolina Espinal

Abraham García

7º_2-2013_Prof. María Victoria Saavedra

Andreina Malavé

10º_2-2013_Prof. María Victoria Saavedra

CENTRO DEPORTIVO EN CHARALLAVE
Autor: Roberto Mata
Prof. guía: María Victoria Saavedra
Jurados:

8°_2-2012_Luis Mejía

Roberto Mata

CENTRO DEPORTIVO
Programa de 8° semestre / Período 2-2012
Profesor Luís Mejia

Programa por entregar

7º-8º_2-2011_Profs. Rodríguez y Páez-Pumar

Ana Triolo

Rita Bachetta

Grecia Martín

Susana Fuentes

Keith Flores _ Mención especial

CENTRO DEPORTIVO: LA MATERIALIZACIÓN DEL PROYECTO

DISEÑO + APLICACIONES TECNOLÓGICAS

Programa de 7º y 8º semestres / Período 2-2011
Profesores Álvaro Rodríguez y Eduardo Páez-Pumar

PROPÓSITOS

Diseño Arquitectónico 7mo y 8vo semestre, Aproximación al proyecto mediante la integración de materias del sector tecnología con el sector diseño, en concreto, las asignaturas de Diseño 7 u 8 y Aplicaciones Tecnológicas. El propósito de ello es guiar al estudiante en el uso de los componentes y situaciones técnicas propias de un proyecto de arquitectura con todas sus variantes y servicios requeridos para su posterior materialización.

El semestre se desarrollara de la siguiente manera:

Cuatro primeras semanas de desarrollo de implantación y relación con el lugar. El estudiante deberá completar una correcta estrategia de implantación en las primeras dos semanas, para dar ajuste a la misma en las dos siguientes. Los estudiantes deberán proponer edificaciones con valor arquitectónico, estructuras tectónicas unimateriales o mixtas en concreto y acero, formatos espaciales definidos y recorridos arquitectónicos que integren a la edificación con la ciudad.

Posteriormente, los estudiantes deberán desarrollar junto con las materias de tecnología, (estructura, instalaciones y construcción) una estrategia de ensamblado que les permita introducir en sus propuestas todas las condiciones de servicios, formatos espaciales, programáticos y estructurales que hagan viable su propuesta, sin perder los valores arquitectónicos de su aproximación inicial, sino por el contrario,  potenciándolos y justificando sus estrategias.

Durante el semestre se realizaran dos cortes de corrección, donde los estudiantes tendrán una evaluación conformada por todos los docentes de las materias relacionadas, esto es, Diseño, Estructura, Instalaciones y Construcción, con el fin de hacer los ajuntes necesarios y mantener al día el desarrollo del ejercicio bajo la mirada coincidente de todos sus guías.

OBJETIVOS / COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

-Desarrollar un proyecto de edificación con nivel de “anteproyecto”.

-Capacitar al estudiante en el manejo y análisis teórico-práctico de las determinantes no constructivas de la edificación, en relación con las distintas variables tecnológicas, acondicionamiento medio ambiental y las determinantes de diseño arquitectónico de la misma.

-Establecer los criterios adecuados para la resolución y diseño de detalles constructivos / estructurales

-Coordinar las cuatro (4) áreas de desarrollo del proyecto.

 (Para ampliar la información ver el programa general de la unidad docente uno en: http://unidaddocenteuno.blogspot.com/2008/08/programa-general-ud1.html)

CONTENIDOS GENERALES DEL CURSO

Contenidos conceptuales

La estructura portante y su relación con la estructura de la forma: geometría y composición; tamaño, escala y proporción de los elementos constitutivos

La estructura portante y su relación con la estructura espacial: relación entre sistemas estructurales y sistemas de organización espacial

Estereotómico y tectónico: relación interior – exterior; límites físicos y visuales; materialidad

Función utilitaria y función simbólica

Estado del arte: tecnología y materiales; contemporaneidad, eficiencia y pertinencia

Las envolventes y su morfología: geometría y composición; tamaño, escala y proporción de los elementos constitutivos

Las envolventes y el paisaje: relación interior – exterior, límites físicos y visuales; mímesis y contraste

Las envolventes y el ambiente: la noción de trópico en arquitectura; protección y confort; luz, sombra y penumbra

Envolvente e imagen: opacidad, permeabilidad y transparencia; ligereza y solidez; contemporaneidad; función simbólica

Envolvente y lo constructivo: tecnología y materiales; eficiencia y pertinencia

 

Contenidos procedimentales

Herramientas y estrategias básicas asociadas con la investigación proyectual

Herramientas para la observación, análisis, síntesis y crítica arquitectónica

Herramientas para representación gráfica intencionada

Herramientas para la elaboración del discurso verbal y gráfico

           

ESTRATEGIAS  INSTRUCCIONALES

1. Intercambio, charla inicial

• Objetivo de la materia
• Estrategia de desarrollo del semestre
• Formulación del proyecto
• Asignación del terreno

2. Desarrollo del ordenamiento,  la volumetría y la estrategia de implantación de la edificación conforme a sus Variables Urbanas Fundamentales y sus condicionantes de contextualidad urbana. Énfasis en el análisis y representación tridimensional. Escala de referencia 1:250.

3. Desarrollo simultaneo de plantas y cortes de la edificación con énfasis en la propuesta de la estructura portante como regulador del plan espacial desarrollado. Escala de referencia para esta etapa. 1:100. Para la entrega final se solicitará desarrollo de una planta en escala1:50

• Implantación - contexto esc: 1:200
• Planta baja esc 1:100
• Planta de techos esc 1:100
• Plantas de niveles y/o tipo esc 1:100
• Planta de sala de maquinas esc 1:100 (si fuese el caso)
• Plantas de sótanos esc 1:100
• Cortes fundamentales (mínimo 3) esc. 1:100
• Fachadas fundamentales (mínimo 2) esc 1:100

4. En las representaciones de las Plantas, Cortes y Fachadas, se deberá indicar cuando corresponda de acuerdo a la característica de la representación ejecutada,  todos los elementos constituyentes de la estructura, tabiques y cerramientos internos, envolventes y equipamientos, con especial atención a los siguientes aspectos.

• ejes estructurales
• identificación de los espacios y nomenclatura
• cotas (dimensiones)
• vigas y columnas
• planos de corte
• paredes, tabiques y cerramientos
• ventanas y cuadro de ventanas
• puertas y cuadro de puertas
• áreas exteriores y cuadro de acabados
• elementos de protección solar
• cerramientos
• acabados interiores y cuadros de acabados
• niveles y cotas (dimensiones)

Ejercicio de Proyecto a ejecutar

El ejercicio a desarrollar estará ubicado en la urbanización Las Mercedes, avenida principal, específicamente en la calle Londres, frente a la plaza Alfredo Sadel. La parcelas seleccionada resulta de la integración de tres (3) parcelas existentes  y actualmente construidas de cuya suma resulta un área de 1965.20m2 de planta rectangular y sin pendiente topográfica importante.

El contenido temático de la edificación será “Gimnasio Vertical” regido por las normas de zonificación del sector, las cuales serán adjuntadas a este documento.

El límite de altura de la edificación será de cuatro niveles sobre nivel calle y máximo dos niveles por debajo. No posee retiros laterales.

Programa aproximado de actividades:

.cancha principal (de 28 x 15m mas sus retiros y gradas)

.gimnasio de pesas y maquinas

.5 aulas de usos para baile y ejercicios grupales

.sanitarios para deportistas con ducha y vestidores, para damas y caballeros

.sanitarios de uso publico, para damas y caballeros

.sector administrativo

.área de tratamiento de lesiones y sector para masajes

.sauna

.cafetín

.canchas alternativas (tenis, squash, frontón, etc.)

.control de acceso

.espacios de carácter publico directamente relacionados con la plaza

.comercio

.estacionamiento vehicular

.servicios (cuarto eléctrico, tanque de agua, cuarto hidroneumático, cuarto de basura, etc.)

.espacios para servicio de aseo y limpieza de la edificación

.espacio de atención medica ambulatoria de emergencia

10_1-2010_Profs. Maya Suárez y Eduardo Páez-Pumar

GIMNASIO VERTICAL
La Candelaria, Caracas
Proyecto de Patricia Fermín

Prof. Maya Suárez y Eduardo Páez-Pumar
Jurados: Pedro Franco y Guadalupe Tamayo

Ver más en:

10_1-2010_Profs. Virginia Solórzano y Gustavo Legórburu

GIMNASIO VERTICAL
La Candelaria, Caracas
Proyecto de Carlos Peña

Profesores: Virginia Solórzano y Gustavo Legórburu
Jurados: Pedro Franco y Guadalupe Tamayo

El proyecto se ubica en la Parroquia Candelaria de Caracas, en la Av. Este 0 en la Esquina Alcabala.
Se trata de una parcela medianera en forma de “L” con dos fachadas hacia la calle, una hacia la Av. Este 0 frente al edificio Paris y otra hacia la Esquina Alcabala.
El lugar está caracterizado por edificios de vivienda con comercio en la planta baja, de densidad media con variaciones entre 3 y 6 pisos de altura. La Plaza La Candelaria, ubicada a cuadra y media del terreno, en la que se realizan gran cantidad de actividades deportivas, representa una oportunidad para proponer un gimnasio que complementa las actividades de la plaza y revalorice el lugar. Dando así servicios a las viviendas de alta densidad ubicadas en toda la parroquia.
Se proponen dos volúmenes que resuelvan las relaciones con el contexto inmediato un cuerpo alto en sintonía con uno de los volúmenes del edificio Paris y con los edificios ubicados en los linderos oeste y este y un cuerpo bajo que responde al edificio ubicado al sur.
Por la topografía del lugar, existe una diferencia de nivel de 2 metros entre las dos fachadas de la parcela lo cual se aprovecha para generar la altura adecuada de la cancha.
El proyecto se estructura a través de un muro de servicios, ubicado en el lindero oeste, que soporta la circulación vertical y las actividades de apoyo, como el cafetín y las oficinas. Y un volumen acristalado que contiene las actividades de gimnasio propiamente dichas, como lo son: área de vestuarios, área de ejercicios cardiovasculares, área de sala de maquinas, área de box, pista de trote, una cancha cubierta que es la rótula entre las dos calles y un área de usos múltiples que en el techo de la cancha.
Al edificio se accede por las dos calles, el remate visual para ambos accesos es la cancha principal, lo que la convierte en el corazón del edificio. Este doble acceso establece un pasaje controlado entre las dos calles.
La estructura se ordena conforme a una retícula rectangular con luces variables en relación con las actividades programáticas del edificio. Se usa una estructura mixta de acero y concreto. El muro de servicio se ordena a través de apoyos rectangulares y pantallas de concreto ubicados perpendiculares a la longitud de muro. La caja acristalada se coloca por delante de la estructura para acentuar su condición de volumen inmerso dentro de un gran techo.
El acceso norte se eleva 1,5 metros con respecto a la acera con el fin de procurar la altura suficiente para ubicar los vestuarios de la cancha y la zona de preparación en el nivel inferior, que coincide con el nivel del acceso este.  el núcleo de circulación vertical  ubicado en el muro de servicios conduce a los cuatro niveles de la caja acristalada, uno con los vestuarios, otro con las zonas de ejercicios cardiovasculares y sala de maquinas y finalmente la pista de trote y el área de boxing.


Ver más en:

8_2-2009_Prof. Álvaro Rodríguez

 

vista general de la entrega

GIMNASIO VERTICAL
Ubicación: Foro Libertador, Caracas
Diseño 2.8 / Período 2-2009
Prof. Álvaro Rodríguez
Asistente: René Pirela


PROPÓSITOS
La demostración de suficiencia de destrezas intelectuales y herramientas instrumentales para el ejercicio de la práctica del proyecto, pasa por la resolución de situaciones de relevante precisión en cuanto a la respuesta ejecutiva de las propuestas de solución. Este curso se centrará en el proyecto de un edificio de nueva planta que se inserta en un espacio inacabado del centro de la ciudad, construyendo nuevo entorno e incorporando espacios abiertos públicos inmediatos. Se hará énfasis en los aspectos que conforman la unidad morfo-tecnológica y programática del conjunto. El proyectista deberá guardar la debida atención a la lógica ilación de eventos decisorios y proyectuales, para producir una propuesta lo mas cercana a un proyecto ejecutivo de arquitectura.


OBJETIVOS / COMPETENCIAS GENERALES DEL CURSO

Objetivos Generales:
Comprobar que la arquitectura es la conjunción de requerimientos intrínsecos -simbólicos, estéticos, espaciales, funcionales, tecnológicos y ambientales- relacionados con el contexto urbano inmediato que constituyen un sistema complejo de carácter holístico. Se aspira a la profundización en el proceso de Diseño (proyecto arquitectónico) sobre la base de la jerarquización, relación y manejo intencionado de estos elementos.

Objetivos Específicos:
Destacar las posibilidades de las envolventes como elementos para garantizar el confort ambiental ante las condiciones climáticas del trópico.
Destacar las posibilidades e implicaciones arquitectónicas de los sistemas estructurales y las técnicas constructivas de uso corriente en nuestro medio.
Establecer el compromiso entre la arquitectura y el lugar desde la propuesta de un programa espacial con la intención de procurar condiciones óptimas de confortabilidad, seguridad y apego.

Objetivo Final:
Proponer y desarrollar el anteproyecto de una edificación inmersa en un contexto urbano de relativa complejidad con la intención de poder verificar la posición y compromiso de los futuros arquitectos ante la arquitectura, y de la misma forma, establecer los niveles de alcance en cuanto a habilidades y destrezas para la resolución de situaciones inherentes a la disciplina a nivel profesional.


CONTENIDOS GENERALES DEL CURSO

Contenidos Generales:
En relación con lo proyectual: Conceptos e intenciones, procesos y escalas. Función utilitaria o cometido. Estética y Simbología.
En relación con lo contextual: Ambiente, ciudad, trópico. Servicios metropolitanos. Relación entre edificación y ciudad. Tipologías de espacios urbanos.
En relación con lo constructivo: Tipos estructurales y sistemas constructivos de uso corriente. Envolventes.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Análisis del lugar existente y de estrategias de ocupación
Propósito: Habilitar al estudiante en el reconocimiento y análisis de los elementos estructurantes fundamentales de la morfología de un recinto de ciudad. Capacidad para estructurar una estrategia de formalización y programación espacial de la edificación y los usos que le son exigidos para su proyecto. Adquisición de la noción de LUGAR.

Énfasis: Comprensión de las categorías formales y espaciales básicas. Uso correcto de los códigos gráficos.

Proyecto de Gimnasio Vertical
Propósito: Se ejecutará en el campo espacial planteado en el plano de ubicación de proyectos que para este período ha elaborado la Unidad Docente. El estudiante debe demostrar dominio en la comprensión y confección de un proyecto y capacidad para la elaboración de un programa espacial y arquitectónico complejo.

Formulación: El estudiante realizará una propuesta proyectual en el área definida, de manera que estructure un conjunto coherente con los espacios púbicos inmediatos. La selección del concepto de formulación morfo-tecnológico le será exigido anticipadamente.


MEDIOS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES
Duración: catorce (14) semanas. Se programará una entrega de corte intermedio para toda la Unidad y para ella se establecerán anticipadamente las exigencias de desarrollo del proyecto.
Evaluaciones: continua, todos los miércoles durante el curso.
Condiciones de entrega: Serán expuestas en cada oportunidad que se vaya a realizar una presentación y evaluación de trabajo.

6-7'_1-2008 Prof. Virginia Solórzano y Gustavo Legórburu

Gimnasio Av. Lecuna
Programa 6º - 7° Semestre / Periodo 1-2008
Prof. Gustavo Legórburu / Virginia Solórzano


Introducción
La avenida Lecuna se caracteriza por una morfología producto del emplazamiento de edificaciones de distintas épocas, en sus bordes se encuentra desde el Teatro Nacional hasta Parque Central además del Nuevo Circo, la sede de los Bomberos Metropolitanos y algunas casas del San Agustín. Ellas en conjunto con edificios de vivienda multifamiliar y edificios de oficinas conforman un perfil urbano indeterminado y un lugar sin espacios públicos, con poco equipamiento urbano y menos aún servicios para las viviendas. La construcción de la línea 4 del Metro de Caracas vació a lo largo de la avenida, lotes de terreno que representa una oportunidad para hacer proyectos que contribuyan a ordenar y calificar el lugar.
Consideramos El Gimnasio no sólo como una necesidad contemporánea, sino también, un lugar cuyos espacios propicien el encuentro comunitario. De allí que hemos escogido una parcela que es una rótula entre los grandes edificios de Parque Central y las Viviendas Unifamiliares de San Agustín del Norte construidas por el Banco Obrero y declaradas con valor Patrimonial.


Objetivos Finales
• Comprender y obtener un primer grado de familiaridad con las implicaciones proyectuales de la intervención arquitectónica en la ciudad.
• Capacitar para realizar un anteproyecto de arquitectura de mediana complejidad
Contenidos

1. La relación Arquitectura Ciudad. ¿cómo es el lugar?

1.1 Análisis del lugar: conformación y morfología del lugar. Llenos y vacíos. Densidad. Hitos. Vegetación. ¿Quiénes determinan el orden o el caos urbano? Orden/desorden. El papel del arquitecto.
1.2 Tipologías existentes: Vivienda multifamiliar. Centro comercial. Comercio. Galpones. Hospitales. Escuela. Iglesias. Transformaciones para otros usos.
1.3 Categorías de espacios en relación a la ciudad y el uso: Tres tipos de espacio: público/semi- públicos/ privados. Determinación formal. Tamaño, proporción y escala. Características. Relaciones entre ellos y referencias. Plaza/acera/ calle/edificio/patio/ galería.
1.4 Característica de la manzana. Uso actual. Visuales. Accesibilidad. ¿Fachadas continuas o discontinuas o mixtas?
1.5 Modelos de emplazamiento en manzanas: Estrategias geométricas y Espaciales. Densidades. Orientación. Ocupación. Ventilaciones. Recorridos.


2. El Proyecto arquitectónico y su entorno. ¿cómo se establece el orden?

2.1. La Tipología Escuela y las exigencias del lugar.
2.2. Categorización de espacios: por su jerarquía y valor significativo con relación a sus condiciones de uso. La Categoría de Louis Kant: Espacios servidos y servidores. Por sus dimensiones, y cometido. Recintos y espacios de relaciones. Los espacios indiferenciados.
2.3. Estructura Portante, tipos estructurales /Programa espacial/Programa Utilitario
2.4. Recorridos.
2.5. Modos de organización formal: aglomerado, discontinuo, alterna: llenos y vacíos. Conformación geométrica de la manzana. Morfología de la manzana. Presencia de los Patios.
2.6. Papel de las Envolventes en la calificación del espacio Urbano. Definición de envolventes: geometría, uso, escala y proporción. Elementos de protección climática: aleros, techos, celosías, cerramientos.

Énfasis
En el diseño del Gimnasio y de cada uno de orden mayor: Estructura Portante – Programa Espacial- Envolventes y Programa Utilitarios así como también su emplazamiento y relación con el entorno.

Estrategias
Las primeras 3 semanas se realizará trabajos en grupos:
1.1 Estudio de la zona a intervenir, reconociendo: Llenos y vacíos, comercios, viviendas, oficinas, espacios comunitarios. Al igual que una maqueta conjunto (esc. 1:200) Este trabajo tendrá un valor del 10% de la nota final.
1.2 Análisis de Escuelas emblemáticas. Este trabajo se hará en clase en conjunto entre profesores y alumnos, en el Taller.

A partir de la semana 4 se les dará a los alumnos el programa de la Escuela Básica. El trabajo será individual hasta el final del semestre.

Los alumnos realizarán cuatro tipo de actividad: en grupo, individual y, discusiones y correcciones colectivas.

1.1. Correcciones colectivas: Todas las correcciones exigirán la participación y asistencia de los alumnos. En ellas se discutirán temas relacionados con la bibliografía asignada y con los proyectos. Valoración 10%
1.2. Trabajo Individual: Este consiste en la elaboración del ante proyecto final. Se evaluará en forma continua y en entregas. Valoración: La suma de ellas será igual al 40%


Bibliografía para las correcciones diarias y clases magistrales:
1. Caracas a través de su Arquitectura. Gasparini/ Posani
2. Planificar y ordenar tiene sentido. Artículo de Marco Negrón en revista Veintiuno. Edición aniversaria.
3. Complejidad y contradicción de la Arquitectura: Robert Venturi.
4. La Arquitectura de la Ciudad. Aldo Rossi
5. Stuttgart. Teoría y Práctica de los espacios urbanos. Rob Krier
6. Delirio de New York. Ren Koolhass
7. Existencia Espacio y Arquitectura. Christian Norbeg-Schulz.
8. Saber ver la Arquitectura. Bruno Zevi.

6'_2-2006 Prof. Pedro Franco y Maya Suárez

CENTRO DEPORTIVO COMUNITARIO
Proferores Pedro Franco y Maya Suárez
Semestre 6

Fundamentos:
La idea de hacer consciente que el sentido de la arquitectura se sostiene en los preceptos universales de la ética y la tolerancia. La convicción de que el pensamiento contemporáneo en nuestra disciplina asocia a sus valores intrínsecos -la búsqueda del confort, la necesidad del soporte, el tratamiento de la materialidad y la especificidad de los aspectos estéticos- a las condiciones del lugar geográfico, social y cultural.
Estas ideas motivan el marco de enseñanza y aprendizaje de esta cátedra de diseño arquitectónico. En síntesis, la intención es que a partir del ensayo de un anteproyecto de arquitectura se simule la posible construcción de un lugar, mediante la incorporación de un objeto arquitectónico con un cometido específico bajo el compromiso de alternativas y posiciones que enaltezcan los valores del ser individual y colectivo y, en consecuencia el valor del “oicio” del arquitecto.

Contenidos Generales:
En relación con lo proyectual: Conceptos e intenciones, procesos y escalas. Función utilitaria o cometido. Estética y Simbología. Tipologías formales y tipologías funcionales.
En relación con lo contextual: Ambiente, ciudad, trópico. Servicios metropolitanos. Relación entre edificación y ciudad. Tipologías de espacios urbanos.
En relación con lo constructivo: Tipos estructurales y sistemas constructivos de uso corriente.
Objetivos Generales:
Profundización en el proceso de Diseño (proyecto arquitectónico) sobre la base de la jerarquización, relación y manejo intencionado de los elementos que constituyen la arquitectura, lo cual implica comprensión integral de la edificación como respuesta a sus requerimientos intrínsecos (simbólicos, estéticos, espaciales, funcionales, tecnológicos y ambientales) y en relación con su contexto urbano inmediato. *

* Objetivos Generales 2do. Ciclo / Programa Unidad Docente Uno ( Marzo 1996 )

Objetivos Específicos:
Manifestar la importancia de relación entre los requerimientos simbólicos, estéticos, espaciales, funcionales, tecnológicos y ambientales de una edificación.
Destacar las posibilidades de las envolventes como instrumentos para garantizar el confort ambiental ante las condiciones climáticas del trópico.
Destacar las posibilidades e implicaciones arquitectónicas de los sistemas estructurales y las técnicas constructivas de uso corriente en nuestro medio.
Destacar la pertinencia y el uso correcto de los medios de representación para la comunicación de una idea de arquitectura y un anteproyecto de complejidad.
Objetivo Final:
Proponer y desarrollar el anteproyecto de una edificación relacionada con un contexto urbano de relativa complejidad.

Énfasis:
En el proceso proyectual y el desarrollo de la idea de arquitectura.
En los aspectos técnico – constructivos.
En la respuesta a el lugar.

Estrategia:
Establecer un ejercicio único de diseño arquitectónico a partir de la resolución de una edificación con programa espacial específico inmerso en un medio urbano caracterizado por relaciones relativamente complejas.
Concebir una idea de arquitectura que responda a las condiciones del lugar y a los requerimientos espaciales establecidos en el programa. (Primera fase del semestre/4 semanas)
Desarrollar la idea de arquitectura hasta concretar un anteproyecto de arquitectura según las condiciones previamente establecidas en los objetivos. (Segunda fase del semestre/10 semanas)

4'_1-2006 Prof. Oswaldo Cabrera

CENTRO NACIONAL DE ESCALADA
Prof. Oswaldo Cabrera
Semestre 4